Este blog surge como un espacio reflexivo sobre educación además de ser un medio de difusión de las actividades y demás acciones que el Departamento de Orientación realiza.
Se dirige a todos los sectores de la Comunidad Educativa.
También se concibe como una herramienta que facilite la orientación académica y profesional del alumnado a través de los enlaces y recursos ofrecidos.
Esperamos que os resulte útil.
Datos de contacto: pacodelarosaorienta@gmail.com
charo.orientadora@gmail.com
Las Técnicas de Trabajo Intelectual, son un grupo de estrategias que te ayudarán a sacar un mayor rendimiento a tu estudio.
A continuación os dejamos una serie de enlaces con recursos útiles para optimizar el estudio.
Como todos los años, realizamos una entrada en nuestro blog de orientación, recopilando material interesante que pueda ser útil y de interés para el alumnado y el profesorado con el objetivo de trabajar conjuntamente para concienciar al alumnado sobre la necesidad de una relaciones de noviazgo equilibradas, intentar que no normalicen comportamientos de posesión que no deben ser los predominantes. También fomentar unas relaciones basadas en el buen trato y en el que ambos miembros de la pareja tengan las mismas libertades.
En la educación en la prevención, a través del desmontaje de estereotipos de género está una de las claves para luchar contra la violencia machista y evitar así que un número demasiado elevado de mujeres hayan y estén sufriendo este problema social.
VÍDEOS
A continuación os dejamos unos vídeos para que seleccionéis aquellos que más se ajusten a vuestro alumnado y podáis establecer debates con ellos.
En él se dan pautas sobre este tipo de violencia y se recuerda que, además del 016, teléfono de información gratuito sobre la violencia de género, los y las adolescentes pueden utilizar también el 116111, teléfono del menor donde les darán información adecuada a su situación.
SIN LIBERTAD NO HAY AMOR
La campaña incluye dos vídeos complementarios, que, desde el punto de vista de la chica y el chico, muestran cómo se desarrolla el proceso en la juventud, atendiendo especialmente a las conductas iniciales de dominio.
Se ha editado también un manual de uso con contenido interesante para transmitir al alumnado y provocar la reflexión. Contiene sesiones estructuradas para desarrollar con el alumnado y que van en relación a la campaña.
La campaña contra la violencia de género dirigida a adolescentes, “Pasión no es posesión”, tiene por objetivo concienciar a la población joven sobre la necesidad de mantener relaciones íntimas que promuevan la libertad y el respeto absoluto. La campaña, que consiste en una canción de rap de los jóvenes artistas Santa Salut y Swit Eme, identifica algunas formas de violencia inaceptables pero comúnmente toleradas, en las relaciones de pareja.
Se puede proponer al alumnado tras visionar el vídeo que extraigan los mensajes más relevantes del rap. Cuáles son los comportamientos inadecuados que se denuncian y proponer la alternativa positiva y equilibrada.
NOSOTRAS
Marta López Bastida, 2º C (E.S.O). IES La Laboral (Lardero) ha recibido el Primer premio en la categoría de menores de quince años en el concurso escolar por los Derechos Humanos, “Violencia de género hacia la mujer” 2019 de Amnistía Internacional La Rioja.
YO SÓLO QUIERO BAILAR
Reggaetón compuesto por Miguel Ángel Maroto Negrete y realizado por el alumnado y profesorado del IES Maestro Juan de Ávila (Ciudad Real).
El vídeo trata de concienciar a los jóvenes sobre micromachismos y acosos que sufren las chicas a través de un lenguaje cercano a ellos como es la música.
Para una mayor profundización en este concepto os dejamos un enlace dónde se recoge: - Concepto de violencia de género. - Tipos de violencia. - Fases del ciclo de la violencia. - Primeros signos de maltrato.
Para conocer las estadísticas de violencia de género, así como otros datos (actualizado a 10/01/2019) como por ejemplo: evolución de víctimas mortales desde 2003, muertes por provincias, meses, edad de las víctimas, de los agresores...podéis visitar el siguiente enlace. Es interesante sacar conclusiones después de analizar los datos con nuestro alumnado.
La primera reunión entre las personas que ejercen la tutoría y las familias tendrá lugar hoy lunes, 14 de octubre con el siguiente horario:
1º y 2º de ESO a las 18:00 horas
3º y 4º de ESO a las 18:45 horas
Bachillerato a las 19:30 horas
El Departamento de Orientación ha elaborado un guión de desarrollo de la sesión con unos documentos adjuntos que a criterio de cada tutor/a serán facilitados a las familias.
A continuación os dejamos el enlace para que aquellas familias o tutores/as que quieran puedan consultarlo.
A continuación ofrecemos un dossier informativo sobre el procedimiento a seguir en caso de detectar absentismo escolar en cualquiera del alumnado asignados a la tutoría.
PROCEDIMIENTO ANTE LA SOSPECHA DE ALUMNADO CON NEAE
En esta entrada queremos poner a vuestra disposición los documentos de centro referidos a la atención a la diversidad. Están elaborados a partir de las instrucciones de8 DE MARZO DE 2017, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE
PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ACTUALIZA EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN,
IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.
Cuando un alumno/a presenta indicios de presentar Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, hay que celebrar una reunión de equipo educativo para concretar qué se ha detectado y qué medidas se van a adoptar a priori para dar respuesta a esas dificultades. El siguiente documento puede servir de guía cuando se sospecha que un alumno/a presente indicios de tener necesidades específicas de apoyo educativo. Guía de indicadores a tener en cuenta para saber si un alumno/a presenta indicios de NEAE.
Las medidas que se pueden adoptar en principio, son medidas organizativas ordinarias (MOO) que las pone en marcha cada profesor/a en su área y que va referido en modificaciones sobre todo en la metodología e instrumentos de evaluación.
En el caso de alumnado que sus dificultades estén acreditadas (registrado en Séneca) y se puedan adoptar Adaptaciones Curriculares no Significativas, se usará este modelo a nivel de centro, ya que es obligatorio registrarlas en Séneca). Modelo de ACNS rellenable
De las medidas que se hayan adoptado hay que informar a las familias, siguiendo el siguiente modelo.
Si pasados tres meses desde la adopción de las medidas, éstas no han sido suficientes para responder a las dificultades que presenta el alumno/a se podrá solicitar al Departamento de Orientación la elaboración de una evaluación psicopedagógica.
BIENVENID@S al nuevo curso escolar2019-2020. En primer lugar, desear a toda la comunidad educativa un buen inicio de curso y por supuesto un magnífico desarrollo del mismo lleno de experiencias enriquecedoras para tod@s.
Nuestro blog sigue teniendo el objetivo de facilitar la labor del profesorado, así como ofrecer información de utilidad tanto a alumnado como a familias.
Esta entrada está dedicada a dotar de recursos al profesorado que ejerce la tutoría para que conozca mejor a su alumnado, así como poner a su servicio instrumentos que le permitan una buena acogida los primeros días de curso, al igual que el desarrollo de la hora de tutoría lectiva.
En los siguientes enlaces, podréis descargar unos cuadernillos de tutoría por niveles, con una propuesta de sesiones para el primer trimestre.
Además, para facilitar la acogida del alumnado de ESO, pero sobre todo al alumnado de nuevo ingreso de 1º, hemos elaborado un cuadernillo con información interesante tanto para el conocimiento de la etapa y de la dinámica del centro por parte del alumnado como de las familias, así como consejos para el estudio, cómo ayudar a los hijos e hijas en el proceso de aprendizaje, decálogo de convivencia...
Para recopilar información sobre el alumnado que compone la tutoría y que pueda servir para conocer con mayor profundidad a vuestro alumnado podéis ayudaros del siguiente documento que está a vuestra disposición en el siguiente enlace:
ACTIVIDADES PARA ROMPER EL HIELO LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASE
En los enlaces que hay continuación podréis encontrar muchas ideas y dinámicas para romper el hielo los primeros días de clase y propiciar la cohesión de grupo y una buena convivencia.
Las becas son el principal instrumento para asegurar que la situación económica de una familia no limite las posibilidades formativas de ningún estudiante. Son, además una herramienta muy valiosa para propiciar la permanencia en el sistema educativo del alumnado e incentivar su esfuerzo y capacidad.
PLAZO DE PRESENTACIÓN (se refieren al presente curso, no al próximo ya que aún no están disponibles):
Desde el 17 de agosto de 2018
Hasta el 01 de octubre de 2018
BECAS Y AYUDAS PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Las becas generales para estudios universitarios se dirigen a estudiantes que estén matriculados en alguno de los siguientes niveles:
Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior conducentes a títulos oficiales de Grado y de Máster.
Curso de preparación para acceso a la universidad de mayores de 25 años impartido por universidades públicas.
Complementos de formación para acceso u obtención del título de Máster y créditos complementarios para la obtención del título de Grado.
No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios correspondientes al tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización ni títulos propios de las universidades.
Para conocer los distintos requisitos para poder solicitar la beca a la universidad, consulta el siguiente enlace:
Es una beca que persigue facilitar la permanencia en el sistema educativo y atender las necesidades del alumnado que cumpliendo los requisitos económicos de la convocatoria de becas de carácter general del Ministerio competentes en materia de educación no supera los académicos. La Beca Adriano se encuentra dirigida al alumnado que curse en modalidad presencial algunas de las siguientes enseñanzas oficiales en centros docentes no universitarios de Andalucía:
Bachillerato.
2º curso de CFGM.
CFGS.
Enseñanzas artísticas profesionales y superiores.
Enseñanzas deportivas.
Se encuentran excluidas de su ámbito de aplicación las enseñanzas que se impartan en la modalidad de adultos.
Plazo de presentación de solicitudes Beca Adriano 2018-2019
Del
La BECA 6000 es una beca que aspira a facilitar la permanencia en el sistema educativo, al término de la ESO,al alumnado que va a cursar Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional en la modalidad presencial y que pertenece a familias con mayores dificultades económicas.
La BECA 6000 está destinada al alumnado que, tras culminar con éxito su etapa en la Educación Secundaria Obligatoria, opta por permanecer en el sistema educativo, matriculándose de primer curso de Bachillerato o de un Ciclo Formativo de Grado Medio. Igualmente se dirige al alumnado que promociona al segundo curso de Bachillerato y de Ciclo Formativo de Grado Medio (incluyéndose el período de Formación en Centros de Trabajo).
Ofrece recursos económicos que vienen a compensar la ausencia de ingresos por la dedicación del alumno o alumna al estudio, y favorece que, al término de su proceso formativo, cuente con mayores posibilidades de encontrar empleo.
REQUISITOS
Para ser persona beneficiaria de la BECA 6000 es preciso reunir los siguientes requisitos:
a) Participar en la convocatoria general de becas y ayudas al estudio reguladas en el Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas.
b) Pertenecer a una familia en la que todos los miembros de la unidad familiar estén empadronados en un Municipio de la Comunidad Autónoma de Andalucía, conforme al artículo 3.3 del Decreto 137/2002, de 30 de abril.
c) Reunir los requisitos específicos para ser beneficiario de la cuantía fija ligada a la renta de las becas y ayudas al estudio en las enseñanzas postobligatorias de la convocatoria general del Ministerio competente en materia de educación.
d) No estar en posesión ni reunir los requisitos legales para la obtención de un título del mismo o superior nivel al de Bachillerato o técnico de cualquier profesión.
d) Haber cumplido la edad legalmente establecida para trabajar antes del 1 de enero del año en el que finalice el curso escolar para el que solicitan la beca.
e) En el caso del alumnado de primer curso de bachillerato o ciclo formativo de grado medio de formación profesional inicial, este deberá haber cursado los estudios de educación secundaria obligatoria en régimen ordinario y haber obtenido el título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el curso inmediatamente anterior a la participación en la convocatoria correspondiente.
f) En el caso del alumnado de renovación de la beca, haber obtenido evaluación positiva en todas las materias del curso anterior.
g) Estar matriculado del curso completo en las enseñanzas de Bachillerato o Ciclo Formativo de Grado Medio de Formación Profesional en un centro docente de la Comunidad Autónoma de Andalucía, cursando estas enseñanzas en la modalidad presencial, quedando excluido del ámbito de aplicación de esta Orden el alumnado que curse estas enseñanzas en la modalidad de educación de personas adultas.
h) Haber cumplido la edad legalmente establecida para trabajar antes del 1 de enero del año en que finalice el curso académico para el que se solicita la beca. No obstante, el alumnado con diagnóstico de altas capacidades intelectuales que finalice la Educación Secundaria Obligatoria con una edad inferior a la establecida con carácter ordinario, fruto de haber flexibilizado la duración del periodo de escolarización obligatoria, podrá acogerse a la convocatoria de la BECA 6000, siempre que cumpla los requisitos de carácter económico y académico establecidos en esta Orden.
i) Tener una renta y patrimonio familiar que no superen los umbrales que se establezcan anualmente por el acto del órgano competente en materia de becas y ayudas que apruebe la convocatoria de esta beca.
j) No estar realizando actividad laboral alguna, por cuenta propia o ajena, ni estar inscrito como demandante de empleo, en cualquier oficina del Servicio Andaluz de Empleo.
Los requisitos señalados en el apartado anterior, deberán mantenerse durante todo el periodo que abarque el curso académico para el que se concede la beca.
Para saber más sobre esta beca consulta el siguiente enlace:
BECAS Y AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
DIRIGIDO A:
Ayudas y subsidios para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta.
Ayudas para programas complementarios a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades.
Generales: acreditar la necesidad específica de apoyo educativo, de acuerdo con lo requerido en las bases de la convocatoria para distintas situaciones y tipos de ayudas a conceder.
Económicos.
PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: (FECHAS ORIENTATIVAS YA QUE AÚN NO HA SALIDO LA CONVOCATORIA PARA EL CURSO QUE VIENE)
Desde el 15 de agosto
Hasta el 27 de septiembre
Para ampliar la información sobre esta beca, consulta el siguiente enlace:
El 17 de mayo de 1990, hace hoy 28 años, la OMS ( Organización Mundial de la Salud) eliminaba de manera permanente la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales. Por ello, en 2004, las organizaciones LGTB decidieron elegir esta fecha como el Día internacional contra la homofobia y la transfobia.
La bifobia se incorporó a la fecha en 2015.
Originalmente, la fecha se enfocaba exclusivamente en la discriminación contra la homosexualidad. Poco después, en 2009, se añadió la transfobia, que es la aversión y el rechazo contra las personas transexuales y transgénero. La bifobia, que es el equivalente contra personas bisexuales, se añadió seis años después.
¿Ves los países en tonos de azul? Allí es donde existen leyes para promover y proteger los derechos de las personas LGBT. En esos países, con mayor o menor profundidad, se ha avanzado muchísimo en materia de derechos.
La trágica realidad se encuentra en los países que aparecen en tonos de rojo y naranja. Allí la homosexualidad, y cualquier otra forma de diversidad sexual, es castigada de forma penal.
Los que vemos en color tierra son países donde no hay protección ni criminalización. Los que vemos en amarillo más brillante son países donde hay penalidad de jure pero no de facto, es decir que existen leyes para castigar pero en los hechos no se aplican.
Datos obtenidos del siguiente enlace, consultar para ampliar la información.
HOMOFOBIA: Rechazo, miedo, repudio, prejuicio o discriminación hacia mujeres u hombres que se reconocen a sí mismos como homosexuales.
TRANSFOBIA: Miedo, odio, falta de aceptación o la incomodidad frengte a las personas transgénero.
BIFOBIA:Actitud negativa de discriminación y censura que ciertos individuos, instituciones y sectores tienen frente a la bisexualidad.
LGTBI: Acrónimo que recoge la diversidad de orientaciones, identidades y expresiones de género. Corresponde a los términos lesbianas, gais, transexuales, bisexuales, e intersexuales. También se usa con las letras cambiadas de orden (LGBTI).
RECURSOS AUDIOVISUALES PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO DE TODOS LOS NIVELES ESTE DÍA.
"CON LA VOZ BIEN ALTA"
Campaña de la Federación estatal de lesbianas, gays, transexuales y bisexuales
"EL ENIGMA"
Mensaje contra la homofobia de la Oficina de Derechos Humanos de la ONU
"TU PROPÓSITO"
CÁMARA OCULTA DEL PROGRAMA "GENTE MARAVILLOSA"
PARA 3º, 4º DE ESO Y BACHILLERATO
"MUNDO AL REVÉS"
A continuación os dejamos un enlace en el que se recopilan muchos recursos para trabajar este día en diferentes niveles educativos.
A continuación os dejamos la presentación Power Point que hemos usado en este curso escolar para explicar a las familias en qué consiste el programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, a qué alumnado va destinado, así como aspectos generales de su organización y distribución de materias.
Igualmente, también os facilitamos el enlace para ver la presentación usada en la reunión de las familias del alumnado propuesto para continuar sus estudios en la Formación Profesional Básica.
