Este blog surge como un espacio reflexivo sobre educación además de ser un medio de difusión de las actividades y demás acciones que el Departamento de Orientación realiza.
Se dirige a todos los sectores de la Comunidad Educativa.
También se concibe como una herramienta que facilite la orientación académica y profesional del alumnado a través de los enlaces y recursos ofrecidos.
Esperamos que os resulte útil.
Datos de contacto: pacodelarosaorienta@gmail.com
charo.orientadora@gmail.com
Desde el Departamento de Orientación del IES Alhaken II hemos preparado tres presentaciones dirigidas al alumnado de 3º, 4º de ESO y 1º de Bachillerato para recopilar toda la información posible sobre las distintas alternativas académicas que se van ofertando al finalizar cada uno de los cursos.
Una de las bases de una buena toma de decisiones es contar con la mayor información posible sobre las opciones existentes y es por ello que los próximos días 02 y 03 de marzo realizaremos a través de la plataforma Moodle las charlas de orientación académica y profesional dirigidas a nuestro alumnado.
Para facilitar que una vez acaben las charlas el alumnado y su familia pueda disponer de toda la información, dejaremos un enlace a través del cual se podrá consultar cada una de las presentaciones usadas.
Esperamos que sean de utilidad tanto para el alumnado como para sus familias que han de acompañar a sus hijos e hijas en este proceso tan importante de toma de decisiones.
El pasado día 17 de febrero, nuestro alumnado de 2º de bachillerato recibió por parte de la UCO una charla sobre el acceso y la admisión a la Universidad de Córdoba.
La universidad, nos ha facilitado la presentación que usó para dar la charla, para que podáis leerla con mayor tranquilidad y podáis disponer de toda la información que nos ofrecieron.
Para ver y poder descargarte la presentación pincha en el siguiente enlace:
Os presentamos la tercera edición deUNIferia Grados, la feria virtual de estudios universitarios de grado de 55 universidades españolas organizada por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas. La feria se celebrará los días 22, 23 y 24 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 19.00h.
La feria virtual funciona como una feria presencial, donde las universidades poseen stands virtuales que puedes visitar y obtener información de la oferta de estudios, notas de corte, precios, opciones de alojamiento y más. Además, podrás conversar en vivo vía chat con personal de los Servicios de información y orientación de las diferentes universidades.
Para poder participar en la feria debes realizar la inscripción en este enlace.
También queremos acercaros al Salón del Estudiante de Lucena que en su decimoctava edición os mostrará on line más de 70 centros educativos, universidades e instituciones oficiales difundirán su oferta formativa a través de la web www.salondelestudiante.es del 8 al 12 de marzo.
También os queremos mostrar una propuesta muy interesante relativa a la orientación académica y profesional. Se trata del Salón del Estudiante de Lucena, que en su decimoctava edición se realizará de manera virtual.
Más de 70 centros educativos, universidades e instituciones oficiales difundirán su oferta de enseñanzas oficiales a través de la web www.salondelestudiante.es del 08 al 12 de marzo.
Para mayor información visitar el siguiente enlace:
El
22 de diciembre de 2015, la Asamblea General decidió establecer un Día
Internacional anual para reconocer el rol crítico que juegan las mujeres
y las niñas en la ciencia y la tecnología, a través de la Resolución A/RES/70/212.(link is external)
La
igualdad entre hombres y mujeres es una prioridad global de la UNESCO, y
el apoyo a las jóvenes, su educación y su plena capacidad para hacer
oír sus ideas son los motores del desarrollo y la paz.
La
ciencia y la igualdad de género son fundamentales para el desarrollo
sostenible. Aún así, las mujeres siguen encontrando obstáculos en el
campo de la ciencia: menos del 30% de investigadores científicos en el
mundo son mujeres.
El
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra
cada año el 11 de febrero, fue aprobado por la Asamblea General de las
Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación plena y
equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para
lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las
niñas. Este Día es un recordatorio de que las mujeres y las niñas
desempeñan un papel fundamental en las comunidades de ciencia y
tecnología y que su participación debe fortalecerse. La celebración de
este día está dirigida por la UNESCO y ONU-Mujeres, en colaboración con
instituciones y socios de la sociedad civil que promueven el acceso y la
participación de mujeres y niñas en la ciencia.
ALGUNOS RECURSOS PARA TRABAJAR ESTE DÍA
En
el siguiente enlace hay una muy buena recopilación de materiales que
pueden adaptarse a los distintos niveles de ESO y Bachillerato. Entre
ellos podemos contar con vídeos, podcast, biografías y propuestas didácticas relativas al tema.
"Científicas: pasado, presente y futuro" es una actividad de teatro científico realizada por cinco profesoras y un técnico de laboratorio de la Universidad de Sevilla, dirigida a niñas y niños de entre 8 y 14 años que lleva representándose, gracias a la colaboración de la Universidad de Sevilla.
"MAMÁ QUIERO SER CIENTÍFICA"
Seis alumnas de diferentes carreras de ciencias explican cuándo descubrieron su vocación científica y dónde se ven en un futuro cuando logren su sueño de dedicarse a la Ciencia. Ellas forman parte de "Women for Science and Technology", una plataforma de la Universidad de Navarra que tiene como objetivo visibilizar y apoyar a las mujeres en el mundo de la ciencia.
"PROYECTO DREAM GAP"
A partir de los cinco años las niñas encuentran mayores limitaciones que los niños a la hora de considerarse inteligentes, y como resultado comienzan a perder confianza en sus competencias. Este concepto recibe el nombre de “Dream Gap”
En el siguiente enlace hay recopilado muchos recursos interesantes para trabajar este día, se trata de un Padlet elaborado por la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Granada.
Es una página que "reivindica la presencia de la historia de las mujeres en libros de texto para que despierten con su ejemplo, hallazgos y aportaciones la vocación científica de todas esas niñas a las que hasta hoy, se ha hecho pensar que la ciencia era cosa de hombres."
Con la intención de ofrecer una mayor perspectiva del trabajo en un centro de Educación Secundaria, desde el Departamento de Orientación, hemos querido ofrecer al alumnado del máster de secundaria una charla en la que se han abarcado temas diversos como la tutoría, orientación académica y profesional y atención a la diversidad. Prestándonos para resolver aquellas dudas y curiosidades que hayan podido surgir tras este primer período de prácticas.
Para ello hemos usado la presentación que a continuación os dejamos.
El 30 de enero de 1964, en el 16 aniversario de la muerte de Mahtma Ghandi, nace en España una iniciativa sin precedentes, la celebración de la jornada educativa no gubernamental del Día Escolar de la Paz y la No-violencia (DENIP).
Su celebración comenzó como una iniciativa pionera, no gubernamental,
independiente, libre y voluntaria de educación no violenta y
pacificadora, a la que están invitados a participar los centros
educativos de todos los países. Fue reconocido por la UNESCO en 1993.
A continuación os dejamos algunos recursos para trabajar este día en el aula, además de la propuestas por la coordinadora de igualdad que propone conocer el nombre y la biografía de mujeres que han obtenido el premio nobel de la paz.
La segunda llamada "LA VACUNA DEL BUEN TRATO", tiene como objetivos: Identificar la violencia como un problema social que podemos prevenir comprometiéndonos a construir un entorno de paz, buen trato y no violencia y descubrir formas de solución pacífica a los problemas y conflictos de nuestro día a día y establecer pautas de convivencia que nos permitan prevenirlos, utilizando la participación infantil como herramienta para lograrlo.
El siguiente vídeo nos ayudará a reflexionar con nuestro alumnado sobre la importancia de las palabras que nos dedicamos en el día a día, poniendo el acento en las pocas ocasiones que dedicamos a decirnos halagos y cumplidos, frente al uso de términos despectivos o insultos.
"La celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad el 3 de diciembre de cada año tiene por objeto ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades. El Día brinda la oportunidad de promover actividades encaminadas a lograr el objetivo del disfrute pleno e igual de los derechos humanos y la participación en la sociedad de las personas con discapacidad, establecido en el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1982." (Naciones Unidas).
¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD FUNCIONAL?
La Diversidad Funcional es un nuevo término que tiene el objetivo de superar las definiciones en negativo de palabras como discapacidad o minusvalía. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. El término Diversidad Funcional propone una visión positiva de la discapacidad hablando de "diferentes capacidades", no de deficiencias, limitaciones ni restricciones, y con éste término evitamos las diferenciaciones peyorativas como minusválido= menos válido.
Reflexiona sobre las siguientes imágenes ¿qué te sugieren?
Si pinchas en el siguiente enlace podrás acceder a una cartelera de cine muy especial. En este cine hay diez salas y en cada una de ellas podrás visionar un cortometraje animado relacionado con la diversidad funcional y que podrán provocar un debate posterior en grupo sobre lo visto.
El enlace que se ofrece a continuación, es un documento que contiene enlaces a vídeos cuyo objetivo es sensibilizar y que el alumnado aprenda a conocer y a respetar a las personas que tienen limitación funcional. Hay material sobre personas con TDHA, Trastorno del espectro Autista, Síndrome de Asperger, limitación visual, motórica, auditiva...
Por último, hemos seleccionado la película Wonder por las posibilidades didácticas que tiene y el sistema de valores que se puede trabajar tras su visionado.
La respuesta educativa para atender a la diversidad comprende todas aquellas actuaciones que,
en el marco de la escuela inclusiva, tienen en cuenta que cada uno de los alumnos y alumnas es
susceptible de tener necesidades educativas, específicas o no, especiales o no y, en consonancia con
ellas, requieren unas medidas y recursos que les hagan posible acceder y permanecer en el sistema
educativo en igualdad de oportunidades, favoreciendo el máximo desarrollo posible de sus capacidades
personales y garantizando así el derecho a la educación que les asiste.
Se considera atención educativa ordinaria la aplicación de medidas generales a través de recursos
personales y materiales generales, destinadas a todo el alumnado.
Se consideran medidas generales de atención a la diversidad las diferentes actuaciones de
carácter ordinario que, definidas por el centro en su proyecto educativo, se orientan a la promoción del
aprendizaje y del éxito escolar de todo el alumnado.
La respuesta a la diversidad del alumnado se organizará preferentemente a través de medidas de
carácter general desde criterios de flexibilidad organizativa y atención inclusiva, con el objeto de obtener el
logro de los objetivos y competencias clave de la etapa.
Con el objetivo de asesorar a las personas que ejercen la tutoría así como al profesorado de nuestro centro en general, el Departamento de Orientación ha elaborado algunos documentos de ayuda.
El primero es una infografía con un resumen sobre el proceso a llevar a cabo cuando hay indicios de que un alumno/a presenta indicios de NEAE.
El modelo de acta al que se refiere en el apartado uno, "Reunión del Equipo docente" puedes descargarlo aquí:
El documento dónde se recogen las medidas ordinarias referidas a la flexibilización de metodología, espacios, tiempos, recursos, materiales y al que se refiere el apartado dos de la infografía, puedes obtenerlo en el siguiente enlace:
El siguiente documento ofrecido tiene la intención de asesorar al profesorado sobre la cumplimentación en Séneca de los distintos apartados de la propuesta curricular en las Adaptaciones Curriculares No Significativas (ACNS).
