Este blog surge como un espacio reflexivo sobre educación además de ser un medio de difusión de las actividades y demás acciones que el Departamento de Orientación realiza.
Se dirige a todos los sectores de la Comunidad Educativa.
También se concibe como una herramienta que facilite la orientación académica y profesional del alumnado a través de los enlaces y recursos ofrecidos.
Esperamos que os resulte útil.
Datos de contacto: pacodelarosaorienta@gmail.com
charo.orientadora@gmail.com
SESIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN CON EL ALUMNADO DEL MÁSTER DE SECUNDARIA
El pasado martes 19 de abril impartimos una sesión de dos horas con el alumnado de todas las especialidades del prácticum de secundaria que desde principios de abril se ha incorporado a nuestro centro. Fue una oportunidad para nosotros poder compartir ese momento con los futuros profesionales de la educación, trasladarle el trabajo que desde el Departamento de Orientación se realiza para apoyar la labor tutorial y facilitar la atención a la diversidad del alumnado con NEAE siempre en colaboración con el equipo docente.
Esperamos que fuera interesante y de utilidad para vuestra formación.
A continuación dejamos las presentaciones que sirvieron de apoyo a la sesión.
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de
obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a
protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El
5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga
polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la
igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un
tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga,
perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de
Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica
como respuesta a la huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia
Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague
(Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día
Internacional de la Mujer Trabajadora.
Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.
El tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es "Por un planeta 50-50 en 2030": Demos el paso para la igualdad de Género".
Caminando hacia la igualdad, la Junta de Andalucía ha publicado con fecha 2 de marzo de 2016 (BOJA nº 41), el ACUERDO de
16 de febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el II
Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016 - 2021 que se concibe como el marco de actuación y la herramienta para continuar impulsando laigualdad dentro del sistema educativo, tanto en aspectos estructurales y culturales de la Administración, como en los relacionados con la vida y las actuaciones de los centros docentes, contemplando, asimismo, la diversidade identidades de género, de orientaciones sexuales, de modelos de familia y de formas de convivencia, evitando cualquier tipo de discriminación por causa de las mismas.
ALGUNOS DATOS PARA REFLEXIONAR EN CLASE. Esta lista se puede ampliar con datos fruto de la investigación en clase.
Las mujeres ocupan sólo una quinta parte de escaños en los parlamentos del mundo.
Las mujeres cobran un 25% menos que los hombres en Andalucía.
Mejor formadas pero con puestos de trabajo inferiores.
Las mujeres son mayoría en la universidad y sin embargo su presencia aún es escasa en puestos de responsabilidad en las empresas.
Siete de cada diez personas anlfabetas que viven es España son mujeres.
Sólo el 6% de las grandes empresas españolas están dirigidas por mujeres.
En África Subsahariana, 64 niñas por cada 100 varones reciben educación secundaria y superior.
1 de cada 3 mujeres sigue sufriendo de violencia sexual generalmente procedente de un compañero sentimental.
En varios países, las mujeres ganan de salario entre un 10% y un 30% menos que los hombres por el mismo trabajo.
70% de las personas que viven en extrema pobreza en todo el globo son, de hecho, mujeres
Diariamente, aproximadamente 800 mujeres mueren por causas evitables relacionadas con el embarazo y el parto. En 2013 murieron 289.000 mujeres durante el embarazo y el parto o después de ellos. (Organización Mundial de la Salud).
Las mujeres de los países empobrecidos no poseen ni el 2% de la tierra cultivable, pero producen el 70% de los alimentos.
A continuación se proponen una serie de películas con un alto valor para poder trabajar la igualdad entre hombres y mujeres.
Se trata de la conmovedora historia autobiográfica de Marjane Satrapi,
una niña iraní que crece en el Irán de la Revolución Islámica, en pleno
apogeo del fundamentalismo islámico. Un bellísimo y brillante
largometraje de animación para estudiantes a partir de 8 años.
El
tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es "Por un Planeta
50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género". El 8 de marzo
la observancia de las Naciones Unidas reflexionará sobre cómo acelerar
la Agenda 2030 para el desarrollo sosteni - See more at:
http://www.unwomen.org/es/news/in-focus/international-womens-day#sthash.XERIMhqq.dpuf
El
tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es "Por un Planeta
50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género". El 8 de marzo
la observancia de las Naciones Unidas reflexionará sobre cómo acelerar
la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible para impulsar la aplicación
efectiva de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Asimismo, se
centrará en nuevos compromisos de los gobiernos bajo la iniciativa
“Demos el paso” de ONU Mujeres y otros compromisos existentes en materia
de igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y los derechos
humanos de las mujeres. - See more at:
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50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género". El 8 de marzo
la observancia de las Naciones Unidas reflexionará sobre cómo acelerar
la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible para impulsar la aplicación
efectiva de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Asimismo, se
centrará en nuevos compromisos de los gobiernos bajo la iniciativa
“Demos el paso” de ONU Mujeres y otros compromisos existentes en materia
de igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y los derechos
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El
tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es "Por un Planeta
50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género". El 8 de marzo
la observancia de las Naciones Unidas reflexionará sobre cómo acelerar
la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible para impulsar la aplicación
efectiva de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Asimismo, se
centrará en nuevos compromisos de los gobiernos bajo la iniciativa
“Demos el paso” de ONU Mujeres y otros compromisos existentes en materia
de igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y los derechos
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El movimiento sufragista nació en Inglaterra en vísperas de la Primera
Guerra Mundial (1914-1918). La mayoría de las sufragistas no procedían
de las clases altas, sino que eran obreras que veían impotentes cómo sus
pacíficas protestas no servían para nada. Entonces se radicalizaron y,
en su incansable lucha por conseguir la igualdad, se arriesgaron a
perderlo todo: su trabajo, su casa, sus hijos y su vida.
Acerca del Día
El
tema de 2016 para el Día Internacional de la Mujer es "Por un Planeta
50-50 en 2030: Demos el paso para la igualdad de género". El 8 de marzo
la observancia de las Naciones Unidas reflexionará sobre cómo acelerar
la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible para impulsar la aplicación
efectiva de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Asimismo, se
centrará en nuevos compromisos de los gobiernos bajo la iniciativa
“Demos el paso” de ONU Mujeres y otros compromisos existentes en materia
de igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y los derechos
humanos de las mujeres. - See more at:
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Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes, aún viven miles
de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la
escuela por el hijo de sus vecinos que lee los alfabetos frente a su
cueva. De camino a la escuela, es acosada por unos niños que juegan de
forma cruel reflejando la sociedad tan violenta que los envuelve. Los
niños pretenden lapidar a Baktay, o destruirla como el Buda, o disparar
contra ella como hicieron los americanos en el laberinto de cuevas.
¿Será capaz Baktay de superar estos obstáculos para poder aprender los
alfabetos en su lengua materna?
Desde hace dos semanas y gracias a la idea de nuestra compañera de trabajo Olga Valenzuela, profesora de lengua de nuestro centro, hemos trabajado el día de San Valentín alejándonos del ideal romántico que siempre nos han transmitido.
Esta actividad nos ha permitido trabajar en el aula la cohesión de grupo, la autoestima y la visión postiva de uno mismo a través de lo que hemos llamado "el tarro de las cosas positivas".
Se le pidió a cada alumno y alumna que trajera a la clase un tarro, preferentemente de cristal. La actividad ha consistido en que cada miembro del grupo, ha tenido que pensar en todos sus compañeros y compañeras y escribir en un papel algo positivo, ya sea una cualidad, alguna vivencia juntos... etc.
Al final de la sesión se han depositado los papeles en cada uno de los tarros, de manera que cada chico y chica ha llevado a casa su tarro de cosas positivas.
La actividad ha tenido una buenísima acogida entre el alumnado que se ha implicado totalmente, trayendo los tarros, decorándolos y muchos de ellos sorprendiéndose de todo lo que sus compañeros/as piensan y/o sienten hacia ellos.
Se han publicado las Instrucciones de 22 de enero de 2016 sobre la organización y la realización de las pruebas de obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de 18 años.
Para el año 2016, las fechas de realización de las pruebas serán las siguientes:
Convocatoria de abril: sábado, 9 de abril.
Convocatoria de junio: sábado, 25 de junio.
Los plazos de inscripción de las pruebas son:
1 al 15 de Febrero(ambos incluidos):plazo de inscripción para la convocatoria deabril.
11 de abril al 4 de mayo (ambos incluidos): plazo de inscripción para la convocatoria de junio.
Podrán participar en estas pruebas las personas mayores
de dieciocho años o que cumplan esta edad dentro del año
natural en que se presenten a las mismas. Los aspirantes deberán
acreditar el cumplimiento de este requisito con carácter
previo a la realización de las pruebas
Las pruebas se estructuran en 3 partes:
Ámbito científico-tecnológico,
comprende los aspectos básicos del currículo de las áreas de
matemáticas, ciencias de la naturaleza, tecnologías y educación
física.
Ámbito de comunicación, comprende
los aspectos básicos de las áreas de Lengua castellana y
Literatura, y Primera Lengua Extranjera.
Ámbito social, comprende los
aspectos básicos de las áreas de Ciencias Sociales, Geografía e
Historia, Educación para la Ciudadanía, Educación Plástica y
Visual y Música.
Para obtener mayor información sobre estas pruebas pincha en el siguiente enlace:
30 DE ENERO: DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
Es una jornada educativa no gubernamental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidalcomo punto de partida y de apoyo para una educación no-violenta y pacificadora de carácter permanente y que se practica el 30 de enero de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi.
El Departamento de Orientación ha propuesto una selección de vídeos y unidades didácticas para trabajar el tema de los valores y la educación para la paz, poniendo un especial énfasis en el tema de lo refugiados/as con el objetivo de informar y sensibilizar a nuestro alumnado sobre la situación de estas personas que se ven obligadas a abandonar su hogar por diferentes causas, entre las más frecuentes los conflictos bélicos.
Dirigido especialmente al nivel de 1º de ESO, proponemos el visionado del cuento "La pequeña Carlota", situada en la página de ACNUR. En él se cuenta cómo esta niña huye, insegura, con miedo, excluida por todos hasta que encuentre un hogar donde se sienta como en casa. Se propone a continuación una serie de actividades para reflexionar que están adaptadas del cuadernillo de ejercicios que propone ACNUR.
Para todos los niveles proponemos ver y comentar los siguientes vídeos. Para facilitar el análisis de la canción de Pablo López y Juanes "Tu enemigo", en el siguiente enlace podrás acceder a la letra. Letra "Tu enemigo"
El viaje de Imanol
La agencia de la ONU para los refugiados
Noland Entreculturas
Canción "Tu enemigo". Pablo López y Juanes.
Alojada en la página web www.entreculturas.org, se encuentra una unidad didáctica muy interesante y específica sobre los refugiados. Para acceder a ella pincha en el siguiente enlace.
El grupo de solidaridad "ARENA" que hay en nuestro centro ha propuesto para la conmemoración del día de la paz, la elaboración de grullas de papel para exponerlas en el vestíbulo del centro. Para entender el por qué de esta elección podéis ver el vídeo que os mostramos a continuación.
MIL GRULLAS DE LA PAZ
Si queréis colaborar elaborando una o mil grullas podéis aprender a través de este vídeo
Enlaces de interés para profundizar sobre el tema de los refugiados.
El Departamento de Orientación ha recopilado una serie de sesiones sobre diversa temática en desarrollo del Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT) de nuestro centro y para facilitar el trabajo de las personas que ejercen la tutoría en la hora lectiva durante este segundo trimestre.
Dichas actividades se han organizado por niveles, creando de esta forma un total de cuatro cuadernillos uno por cada nivel de ESO.
Se encuentra abierto la convocatoria para solicitar la participación en el Programa "Andalucía Profundiza".
Este programa da la posibilidad a alumnado desde 3º de primaria a 4º de ESO de investigar y profundizar en conocimientos y áreas que sean de su interés, todo ello a través de proyectos basados en el aprendizaje por descubrimiento y en la investigación.
Los proyectos están dirigidos por profesorado de los centros públicos.
Esta metodología fomenta la iniciativa del alumnado hacia su aprendizaje, la motivación y el desarrollo de las competencias.
Está destinado a alumnado que reúna los siguientes requisitos:
- Mostrar un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.
- Mostrar disposición positiva a la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de
proyectos de investigación en el ámbito escolar.
El plazo de inscripción es hasta el 27 de enero inclusive y la solicitud se presenta en la secretaría de cada centro.
Igualmente, esta convocatoria también da la posibilidad a los centros y al profesorado a unirse a ella, ya sea como centros de referencia donde se desarrollan los proyectos o a los docentes como personas encargadas de su desarrollo, para ello, deberán cumplimentar la solicitud específica para el profesorado donde deberá especificarse el proyecto que se propone, experiencia profesional y formación.
El plazo es también hasta el 27 de enero inclusive y entregadas en cada Delegación Territorial.
